TIC

2009-04-07T05:49:00.000-07:00

chat box

2009-04-07T05:10:00.001-07:00

Get your own Chat Box! Go Large!

2009-04-06T12:51:00.000-07:00

Curriculum Vitae

INFORMAŢII PERSONALE:

Nume:Ciornei Maria Andreea
Adresa:Aleea Mihail Sadoveanu, nr.46,Iasi,România
E-mail:miss_andreea48@yahoo.com
Naţionalitate:românca
Data naşterii:(ziua, luna, anul):06.08.1990

EDUCATIE SI FORMARE:

(2005-2009)-SCOALA NORMALA VASILE LUPU-absolventa,cu specializarea educator- invatator

APTITUDINI SI COMPETENTE PERSONALE:

Limbi straine :engleza-bine;franceza:bine;

APTITUDINI SI COMPETENTE ARTISTICE:

Muzica-participant in corul Strop de ler-a ocupat locul I la Concursul National Coral;

APTITUDINI SI COMPETENTE SOCIALE

Practica pedagogica realizata in timpul liceului in diferite gradinite si scoli;

HOBBY-URI

cititul
plimbarea
teatrul

2009-04-06T12:40:00.001-07:00

chat

2009-03-25T02:23:00.000-07:00

Iasi oras cultural

2009-02-15T09:38:00.000-08:00

Interculturalitatea in U.E

2009-01-14T01:32:00.000-08:00

Educatia interculturala reprezinta o topica importanta a discursului educational si a practicilor educative in contemporaneitate. Contextele geopolitice, economice, culturale proprii Europei de astazi si din viitor prefigureaza o intensificare a schimburilor si transformarilor pe toate planurile. Europa contemporana nu mai poate fi inteleasa si tratata static, intr-o viziune inchisa, ci, in primul rind, prin prisma schimbarilor politice, sociale, culturale, economice, tehnologice, ce par a fi singura constanta a lumii in care traim. In aceste conditii, autorii considera utila prezentarea atit a unor constructe teoretice care explica fenomenele in cauza, cit si a unor modele actionale ce ne ajuta sa producem re-orientarea perceptiei, gindirii, simtirii si actiunii in sensul interculturalului.

Particularitati culturale ale U.E
Fiecare tara are o cultura proprie si unica.Pentru realizarea interculturalitatii este necesar ca fiecare tara sa accepte diferentele culturale.

De-a lungul istoriei, pe teritoriul Transilvaniei au locuit, alaturi de romani, maghiari, sasi, secui, armeni etc. Astfel se explica de ce patrimoniul arhitectural existent astazi în Transilvania - edificii civile (laice), militare si religioase - prezinta o mare diversitate de stiluri, o fascinanta imbinare de elemente romanice, gotice, neogotice, renascentiste, baroce, neobizantine etc.

Din aceasta oferta caleidoscopica merita relevata contributia comunitatii sasesti in definirea arhitecturii urbane (orase-cetate compacte cu fortificatii medievale, ziduri de incinta, poduri scari, turnuri, cladiri istorice, biserici si respectiv a celei satesti - biserici fortificate). în acest sens, pentru vizitatorul interesat de vestigii ale evului mediu bine conservate in Europa, Transilvania, reprezinta o atractie unica.

Este interesant de subliniat faptul ca bisericile satesti fortificate din Transilvania reprezinta o categorie speciala de monumente si o formula arhitecturala nemai întalnită în alta parte a Europei.
Acest aspect, alaturi de faptul ca peste 200 de biserici fortificate din Transilvania si-au pastrat pana in ziua de astazi functia de spatiu de cult (cu unele dintre ele care servesc în continuare ca magazii de provizii ale comunităţii săteşti), conferăun farmec aparte si un caracter deosebit de pitoresc acestor edificii.

Dincolo insa de urmele trecutului, de peisajele si comorile culturale ale Transilvaniei, ceea ce descopera calatorul singur este spiritul locului pe care il viziteaza, energia vitala a oamenilor pe care ii intalneste.

Desi puternic atasati normelor si valorilor lor culturale traditionale, acesti oameni sunt cuprinsi treptat de fluxul istoriei contemporane, de procesele rapide de modernizare ale lumii de astazi, in curs de globalizare si standardizare.

Particularitati lingvistice
Tarile nu se diferentiaza doar prin cultura ci si prin limba.In U.E sunt 27 de tari unele avand aceeasi limba altele nu.
Particularitatile lingvistice sunt si ele evidente, diferite de la un stat la altul:bulgara, ceha, daneza, engleza, estona, finlandeza, franceza, germana, greaca, irlandeza, italiana, letona, lituaniana, maghiara, malteza, olandeza, polona, portugheza, româna, slovaca, slovena, spaniola si suedeza.

Particularitati gastronomice
In italia bucatarii ne ofera:Peperoni imbottiti, care este piperul dulce local, masline, busuioc si pesmeti. Mozzarella gatita proaspat, rosii imense care dau gust numai cand te uiti la formele lor ciudate, paine proaspata gaunoasa, care seamana cu svaiterul si din nou maslinele verzi si grase, asezate minutios pe platouri. Soseste vinul, apoi tagliolini al limone, pasta dreasa cu un sos din suc de lamaie si garnisita cu frunze din pomul de langa terasa. Pentru unii, meniul este suficient, insa pentru altii exista si varianta de a comanda costata, carne de vitel gatita cu usturoi si oregano.
Desi pare desprins dintr-o poveste, asa arata adevaratele restaurante italiene. Multi care vin in Italia se grabesc sa viziteze Venetia, Napoli, Roma, insa cei care apreciaza cu adevarat traditia sunt interesati de muntii si dealurile care ocupa trei patrimi din teritoriul Italiei.

Desi nu este greu sa ajungi in vaile muntilor, drumul este anevoios, mai ales ca, fiecare zona de aici si-a ”rezervat” cate un caracter aparte. Cultura diferita se regaseste si in modul de a manca. Ingredientele, de asemenea, sunt diferite de la o regiune la alta, la fel ca si in cazul vinului. Standarde ridicate, de la Cabernet la Chardonnay. In Italia se regasesc 2000 de varietati de struguri. Fiecare cultura de vita de vie are traditia ei si mai mult decat atat, poti gasi cu usurinta loc pe papilele gustative, pentru fiecare dintre acestea.

Scrisoare către Moş Crăciun

2008-12-10T01:21:00.000-08:00

Draga Mosule,

Dupa cum bine stii in ultimii ani te-am cam neglijat si imi cer scuze.Anul acesta pot sa zic ca am fost cuminte,silitoare,n-am comentat prea mult profesorilor,in unele situatii am tinut cont de parerile lor dar in alte situatii nu...ma rog,ce vreau eu anul acesta de la tine:multa sanatate,iubire,pace sufleteasca,sa trec cu brio toate examenele pe care le voi avea si o nota mare la bac pe langa toate acestea ,vreau internet acasa,un iepuras mare de plus si o vacanta in Grecia...cam atat sper k nu o sa te coste prea mult pt ca criza economica e in toi si face pagube mari.Sa stii draga mosule ca o sa te intampin cum se cuvine:cu o poezie pe care am invatat-o impreuna cu copii de la gradinita .

Cu multa dragoste si respect,
Andreea

Catre Mos Craciun

Democratia si statul de drept

2008-10-20T05:08:00.000-07:00

Democratie[lb. greacă, "supremaţia poporului"], formă de organizare şi de conducere statală, in care puterea vine de la popor şi in care acesta şi-o exprimă in mod direct sau (şi) indirect. Democraţia a apărut pe continentul european mai intai in polis-urile greceşti sub forma unei democraţii directe sau imediate.
(...) Democraţia modernă a apărut de pe urma luptelor care au avut loc in Anglia,Scotia si Olanda zone in care comunitatea s-a impus ca sustinator al vietii religioase si politice.
Democratia reprezinta regimul politic care afirma si garanteaza drepturile si libertatile cetatenilor dandu-le posibilitatea sa participe la conducerea statului.

Ce este "statul de drept"?

Statul de drept reflectă interdependenţa dintre cele două fenomene sociale, fiecare având tendinţe opuse: statul (puterea) de dominaţie şi supunere, dreptul de ordonare şi frânare. Un renumit jurist francez, L. Duguit, spunea că “dreptul fără forţă e neputincios dar forţa fără drept este o barbarie”. Statul de drept presupune armonizarea, echilibrarea raporturilor celor două componente, în sensul domniei legii, adică a supremaţiei ei absolute în scopul prezervării drepturilor şi libertăţilor indivi duale.
Democraţia şi statul de drept constituie o uniune indivizibilă.
Statul implica si cateva drepturi ale cetatenilor printre care si:

1.Dreptul cetateanului de a alege si de a fi ales

CONSTITUTIA ROMANIEI
A. Dreptul de vot
1. Cetatenii au drept de vot de la varsta de 18 ani, impliniti pana in ziua alegerilor inclusiv.
2. Nu au drept de vot debilii sau alienatii mintal, pusi sub interdictie, si nici persoanele condamnate, prin hotarare judecatoreasca definitiva, la pierderea drepturilor electorale.
Articolul 2
(a) Cetatenii romani exercita, in mod egal, drepturile electorale, fara privilegii si fara discriminari.
(b) Dreptul de vot se exercita numai pe baza actului de identitate

B. Dreptul de a fi ales
1.Au dreptul de a fi alesi cetatenii cu drept de vot care indeplinesc conditiile prevazute in articolul 16 alineatul (3), daca nu le este interzisa asocierea in partide politice, potrivit articolului 40 alineatul (3).
2.Candidatii trebuie sa fi implinit, pana in ziua alegerilor inclusiv, varsta de cel putin 23 de ani pentru a fi alesi in Camera Deputatilor sau in organele administratiei publice locale, varsta de cel putin 33 de ani pentru a fi alesi in Senat si varsta de cel putin 35 de ani pentru a fi alesi in functia de Presedinte al Romaniei.
Aceste doua drepturi implica si cateva responsabilitati
1.Seriozitate
2.Sa fii informat asupra a ceea ce se voteaza

1.Stabilire de prioritati
2.Inteligenta

In momentul in care nu iti indeplinesti aceste responsabilitati nu mai esti considerat cetatean.
In scoala noastra avem dreptul de a alege si de a fi alesi
1.Avem dreptul sa ne alegem optionalele
2.Avem dreptul da a fi alesi in diferite proiecte
3.Avem dreptul sa ne spunem punctul de vedere(uneori)

Cum voi organiza ziua de 1 iunie ca invatator?

2008-05-21T23:43:00.000-07:00

1 Iunie

Ziua Copilului este o zi foarte importanta pentru copiii din intreaga lume, de aceea trebuie ca aceasta sarbatoare sa fie de neuitat.

Voi organiza o iesire in parcul de distractii, dupa care voi merge cu ei la o prajitura,in Moldova Mall.

Ziua a trecut, dar vine seara... Seara voi organiza un mic bal mascat, in care copii vor veni costumati cum vor ei... In cadrul acestui bal vor fi si cateva concursuri, cum ar fi: concursul de dans, care e cel mai frumos costum si karaoke.

Fiind sarbatorita doar o data pe an, aceasta sarbatoare trebuie organizata in asa fel incat copii sa se distreze.

2008-04-16T23:28:00.000-07:00

Ce, cum, cat si unde mancam?

2008-03-26T10:17:00.000-07:00

Mancarea constituie un element important al sanatatii organismului. Nu depind direct de noi poluarea, factorii ereditari, zgomotul, mediul in care ne nastem, tiparele comportamentale ale celor din jur, insa intotdeauna vom putea decide ce produse sa mancam si ce alimente sa nu consumam.
ALIMENTE ESENTIALE PENTRU SANATATEA TA
Banii pe care ii salvezi daca preferi sa-ti savurezi mesele in fast-fooduri nu sunt economisiti - peste o anumita perioada tot vor fi cheltuiti pentru a-ti trata raceala si diferitele afectiuni aparute in urma unei alimentatii nesanatoase. Mancarea ar trebui sa fie cea mai sanatoasa investitie pentru sanatatea familiei tale. Urmareste cu atentie lista alimentelor de mai jos, asigurandu-te ca in urmatorul weekend vei opta macar una dintre propunerile noastre.
1. ULEI DE PESTE
Mai sanatos decat pestele insusi, uleiul de peste iti va aduce destul de multe beneficii:
previne afectiunile cardiovasculare, cancerul, depresia, artrita, diabetul, ulcerul si sindromul Alzeimer;
amplifica nivelul de energie si capacitatea de concentrare;
ofera cea mai mare rezistenta impotriva bolilor comune precum gripa si raceala;
le ajuta pe femeile insarcinate sa evite nasterile premature si alte complicatii.
2. LEGUME CRUDE
Nimic nu se compara cu valoarea nutritionala a legumelor crude. Pe langa numerosii nutrienti, acidul folic continut de legumele cu frunze verzi previne bolile, in special pe cele neurodegenerative - de tip Parkinson, iar antioxidantii (vitamina C, vitamina E) te ajuta sa-ti pastrezi agerimea mintii. Daca esti o persoana a carei alimentatie se axeaza pe proteina animala, atunci trebuie sa te orientezi spre legumele cu un continut scazut de potasiu – conopida, mazare verde, spanac, salata verde si ciuperci.
3. OUA CRUDE
Oul crud este un aliment “fenomenal” pentru mintea si sistemul tau imunitar. Cu toate ca poate sa dureze pana cand te obisnuiesti, nu uita ca proteinele si grasimile continute de ou sunt esentiale pentru intregul tau organism. Oul gatit nu aduce aceleasi beneficii - cu cat este mai putin preparat (mai bine fiert decat prajit), cu atat va fi mai bine din punct de vedere nutritional. Exista mai multe metode prin care poti consuma oul crud: "stilul dur" - inghite un ou (cu tot cu galbenus) dintr-o suflare; amesteca-l alaturi de lapte si banane intr-un shake sau amesteca-l intr-un pahar cu suc de legume.
4. LAPTELE PROASPAT
Laptele proaspat este o sursa uimitoare de proteine, carbohidrati, grasimi, minerale si vitamine. Laptele pasteurizat este un aliment diferit, ce nu ofera aceleasi beneficii precum laptele proaspat.

Cat si cum mancam?!?

Cât mâncăm? Atât cât să nu ajungem la senzaţia de saturaţie. Excesele alimentare sunt la fel de periculoase ca şi alimentaţia insuficientă.
Cum mâncăm? Într-o ambianţă cât mai plăcută, creată de buna dispoziţie şi prezentarea atrăgătoare a preparatelor culinare, evitând cititul în timpul mesei. Condimentele sunt necesare, ele favorizând secreţia sucurilor digestive, dar folosite în exces au acţiune iritantă. Este important să se mănânce încet, mestecându-se bine, având în vedere că un aliment bine mestecat este în mare parte digerat. Să nu se mănânce prea mult dintr-un singur fel de mâncare. Unul din feluri să fie ciorbă, supă sau o mâncare caldă.
Când mâncăm? Întotdeauna la aceleaşi ore. Mesele regulate favorizează funcţiile digestive. Sunt necesare cel puţin trei mese pe zi, împărţind cantitatea de hrană astfel: 30% la micul dejun, 45-50% la prânz şi 20-25 % la masa de seară.
O cerinţă a alimentaţiei raţionale este igiena desăvârşită, grija pt. ca alimentele să nu fie contaminate cu microbi, viruşi sau paraziţi intestinali, prin spălarea cu mare atenţie a zarzavaturilor, fructelor.
Alimentele procesate/o necesitate a lumii moderne
Astăzi, o dată cu creşterea populaţiei globului, alimentele procesate au devenit indispensabile pt. hrana noastră zilnică. Companiile producătoare din industria alimentară acoperă această cerere uriaşa de alimente procesate, respectând condiţiile de fabricare, depozitare, transport şi comercializare, de la producător la consumatorul final, esenţiale pt. siguranţa şi igiena alimentară

Unde mancam?

Cum socializam copii din postura de invatator?

2008-02-13T23:45:00.000-08:00

Socializarea este procesul prin care tinerii dintr-o anumita cultura invata regulile, cutumele, traditiile si tipurile de interactiuni acceptabile ale societatii in care traiesc. Indiferent daca sunt la scoala sau acasa, copiii vor socializa. Prin urmare intrebarea care se pune este de fapt : care este cel mai bun agent al socializarii? Realizand ca in momentul in care un elev absolva liceul nu va mai fi niciodata inchis intr-un mediu cu persoane de exact aceeasi varsta, cineva poate sa-si puna intrebari privind rorul scolii in privinta socializarii.
Scoala este agentul principal al socializarii pentru majoritate, cei ce isi educa copiii acasa sunt presati sa reconsidere pozitia. O examinare mai atenta a naturii institutionale a scolilor ne va conduce la concluia ca scoala este un agent al socializarii.
Socializarea se produce in orice cultura. Tinerii invata cum sa se comporte in cadrul acelei culturi. Intrebarea de fapt este : cum invata sa socializeze? Prin imersionarea lor intr-un mediu inchis, institutional in cadrul unei sub-culturi a “cunoasterii institutionale”? Sau in acelasi cadru in care cineva se asteapta sa functioneze ca adult?

Da, si copiii educati acasa cat si cei institutionalizati primesc “socializare”. Ambele foruri sunt valide. Singura diferenta, asa cum reiese ea din cecetari si evidenta, este calitatea acestui proces.
Preocuparea părinţilor pentru creşterea şi educarea copiilor a constituit o
dominantă a familiei tradiţionale nu numai în societatea noastră.
Modul cum s-a realizat acest deziderat este total diferit de la societate la
societate, ca şi de la etapă la etapă. Cu toate că ne interesează doar modelul pe care
tinerii soţi îl aplică în procesul de socializare, în perioada de creştere a copilului
până la vârsta şcolară, nu putem omite că socializarea copilului presupune întreaga
perioadă pe care copilul o petrece în familia sa, până la atingerea vârstei adulte.
Putem surprinde două dimensiuni intersectabile, în evoluţia acţiunii
rolurilor parentale în procesul de socializare a copiilor:
a) coeziunea internă – presupune modul în care grupul familial se defineşte şi
îşi defineşte fiecare membru, cu predispoziţii de identificare cu celălalt şi de
autonomie personală;
b) integrarea externă – reflectă modul în care grupul se deschide către
exterior, dar preferenţial şi restrictiv, pentru că asemenea contacte, ca şi schimbul
de informaţii cu exteriorul, prezintă potenţiale pericole la adresa coeziunii, a
consensului şi armoniei familiale. Asemenea preferinţe pot conduce şi la împliniri
profesionale ca şi la echilibru familial.Un rol important in socializarea copiilor il are si invatatorul.
Cum ii voi invata pe elevi sa socializeze?Aceasta este poate cea mai obisnuita intrebare pe care si-o pun invatatorii. Astfel, individul trebuie format de mic, in cadrul gradinitei pentru a putea comunica cu cei din jur: prieteni, adulti, oameni provenind din alte tari. Cum se poate realiza acest lucru: prin diferite metode utilizate in scoala, cum ar fi cele traditionale: povestirea, conversatia, exercitiul, mai nou metoda braimstorming, prin care se dezvolta vocabularul, dar nu numai, ci si, capacitatile intelectuale de comnicare si dezvoltarea vocabularului.
O noua metoda de formare este insusirea unei limbi des intalnite in strainatate, ca limba engleza, iar o alta mult mai eficace fiind utilizarea calculatoruluicu diversele lui cai de acces la comunicare date de web.

UE 1957 - 50 de ani de unitate în diversitate

2008-01-21T12:03:00.000-08:00

Uniunea Europeană este o entitate politică, socială şi economică, dezvoltată în Europa, ce este compusă din 27 ţări. Este considerată a fi o construcţie sui generis, situându-se între federaţie şi confederaţie. Uniunea Europeana este rezultatul unui proces de cooperare si integrare care a inceput in anul 1951, intre sase tari europene: Belgia, Germania, Franta, Luxemburg si Olanda.
Principalele obiective ale Uniunii sunt: asigurarea pacii si a valorilor sale (respectul pentru demnitatea umana, libertate, democratie, egalitate, domnia legii precum si respectarea drepturilor omului si ale minoritatilor), dar si asigurarea bunastarii cetatenilor sai. Pe langa acestea, Uniunea isi propune sa promoveze:- progresul economic si social (piata unica a fost instituita in 1993, iar moneda unica a fost lansata in 1999);- sa afirme identitatea Uniunii Europene pe scena internationala (prin ajutor umanitar pentru tarile nemembre, o politica externa si de securitate comuna, implicare in rezolvarea crizelor internationale, pozitii comune in cadrul organizatiilor internationale);- sa instituie cetatenia europeana (care nu inlocuieste cetatenia nationala dar o completeaza, conferind un numar de drepturi civile si politice cetatenilor europeni);- sa dezvolte o zona de libertate, securitate si justitie (legata de functionarea pietei interne si in particular de libera circulatie a persoanelor);- sa existe si sa se consolideze in baza dreptului comunitar (corpul legislatiei adoptate de catre institutiile europene, impreuna cu tratatele fondatoare);Cinci institutii sunt implicate in conducerea Uniunii Europene: Parlamentul European (ales de catre popoarele statelor membre), Consiliul (reprezentand guvernele statelor membre), Comisia (executivul si organismul cu drept de a initia legislatie), Curtea de Justitie (care asigura compatibilitatea cu dreptul comunitar), Curtea de Conturi (responsabila de controlul folosirii fondurilor comunitare). La 25 martie 2007, liderii europeni s-au reunit la Berlin pentru a marca aniversarea a 50 de ani de la semnarea Tratatului de la Roma care a pus bazele Comunitatii Economice Europene, un pas istoric al eforturilor de constructie europeana.
Aderarea României la Uniunea Europeană a avut loc la 1 ianuarie 2007. Această dată a fost propusă la summitul de la Salonic din 2003 şi confirmată la Bruxelles pe 18 iunie 2004. Raportul de ţară privind progresele României din octombrie 2004 a afirmat de asemenea data de 1 ianuarie 2007 ca dată de aderare pentru România şi Bulgaria. Cele două ţări au semnat Tratatul de aderare pe 25 aprilie 2005 la Abaţia Neumünster din Luxemburg.
Conditii specifice pentru Romania Consiliul va decide ca aderarea sa fie amanata in unanimitate, in baza unei recomandari facute de catre Comisia Europeana.Consiliul poate decide, cu majoritate calificata si in baza unei recomandari facute de catre Comisie, sa amane aderarea cu un an, pana la 1 ianuarie 2008.In cazul in care au fost observate deficiente majore in indeplinirea de catre Romania a unuia sau a mai multor angajamente si cerinte ce fac referire la 4 aspecte specifice legate de capitolul Concurenta si la 7 aspecte ale capitolului Justitie si Afaceri Interne.

"Unita in diversitate" este deviza Uniunii Europene. A fost folosită pentru prima dată in 2000 şi a fost pentru prima dată menţionată oficial în Tratatul de instituire a unei Constituţii pentru Europa, încheiat în 2004. Semnificaţia devizei este că, prin Uniunea Europeană, europenii îşi unesc eforturile pentru a lucra împreună pentru menţinerea păcii şi pentru prosperitate, şi că numeroasele culturi, tradiţii şi limbi diferite care coexistă în Europa sunt un atu pentru continentul nostru. Deviza apare în cele 20 de limbi oficiale în postere publicate cu ocazia zilei de 9 mai, Ziua Europei.

Rolul invatatorului

2007-10-03T23:19:00.000-07:00

Cu toate ca se vorbeste foarte mult de cei "sapte ani de acasa, multi dintre parinti au renuntat la acest concept, lasand totul pe umerii cadrelor didactice, condiserand ca acesta este rolul educatorului, invatatorului si apoi a cadrului didactic. Insa credem ca este o concepti gresita.
Un rol important în formarea în acest sens al elevilor, îl ocupa cadrul didactic. Este factorul determinant în formarea profesionala a elevilor, conducatorul activitatii didactice ce se desfasoara în vederea realizarii obiectivelor instructiv – educative.
Informatiile ce urmeaza a fi transmise elevilor, capata valente educative numai în urma preluarii si prelucrarii acestora de cadrul didactic. Acesta are datoria de a ridica standardul valorilor culturale si morale alee elevilor, si implicit a societatii.
Dascalul nu este numai o sursa de informatie, ci este cel care stabileste o relatie umana cu clasa de elevi.
Cultura profesionala, capacitatea de a se raporta continuu la elevi, umanismul, obiectivitatea, dreptatea, principialitatea, curajul, corectitudinea, constiinta responsabilitatii – acestea sunt câteva din calitatile morale pe care un dascal trebuie sa le aiba pentru a putea stabili o relatie socio– afectiva cu elevii. Pe baza acestei relatii apar si se dezvolta la viitorii asistenti medicali, acele sentimente superioare care au valoare în societate si care pun bazele eticii profesionale.
Cadrul didactic se poate confrunta cu o diversitate de probleme: incepand de la miciile capricii ale copilului pana la marile pretentii ale parintilor. Pentru rezolvarea acestor probleme, invatatorul trebuie sa detina o suita de calitati care ii dau posibilitatea de a iesi din orice situatie. Invatatorul detine anumite competente [ http://www.elearning-forum.ro/resurse/b33b-competente.html ] care il ajuta in orice situatie.
De multe ori insa, rezolvarea problemelor este in mana parintilor... atunci cand probleme sunt legate de copii acestora. O parte din probleme pot fi rezolvate de scoala, cele ce tin locul desfasurarii activitatii, imbunatatirea scolii, implicarea in unele proiecte scolare, etc.
Cu totii avem posibilitatea de a ajuta cadrul didactic prin implicarea in activitatea acestuia, nu neaparat o implicare financiara, ci putem sa ne implicam sufleteste, ajutand cadrul didactic prin sustinere psihica sau morala.

ora noastra de informatica....

2007-09-26T09:43:00.000-07:00

In cadrul orei noastre de informatica am invatzat destul de multe... cu toate ca poate nu suntem asi, totusi am reusit sa invatam elementele esentiale in lucrul cu pc-ul...
In acest articol vom posta cateva maxime si remarci despre calculatore...
*Sa gresesti este uman, dar ca sa zapacesti de tot lucrurile ai nevoie de un calculator.
*Un program de calcul face ceea ce ii ceri, nu ceea ce ai vrea tu sa-ti faca.
*Complexitatea unui program va creste pâna va depasi capacitatea de întelegere a operatorului care trebuie sa lucreze cu el.
*Descoperirea unei erori intr-un program de calcul se face abia dupa ce programul a fost folosit câteva luni de zile.
*Orice program de calcul costa mai mult si necesita mai mult timp decât s-a considerat initial.
*Orice program se va extinde pentru a ocupa întreaga memorie disponibila a calculatorului.
*Daca un program este util, va trebui schimbat. Daca nu mai este util va trebui sa fie justificat.
*Dupa ce eroarea gasita a fost corectata, se va constata ca de fapt nu a fost nici o eroare.
*Erorile nedetectabile se prezinta intr-o infinitate de forme, pe când cele detectabile sunt prin definitie in numar finit.
*Daca pentru introducerea corecta a datelor in calculator s-au prevazut o serie de teste, se va gasi un idiot ingenios care va descoperi o metoda de a introduce si date gresite.
*Orice sistem de calcul care depinde de fiabilitatea umana este nefiabil.
*Orice program de calcul ajuns in fata de rulare este depasit.
*Valoarea unui program este direct proportionala cu greutatea listingului.
*Daca ai gasit doua erori intr-un program, caut-o si pe a treia, exista!